Добрый день!
Хочу немного рассказать о том, какие дети приходят на занятия и как они растут за год.
Ко мне приходят в основном дети, которые занимаются дома. Но бывают и которые ходят в сады, но различия между теми и другими не большие.
Чаще всего дети приходят с
Проблемами в речи
Зажимами челюсти. Так, что при извлечении звуков плохо двигается челюсть, малоподвижная.
Не выговаривают звуки речи. Это чаще всего.
Я не говорю про дыхание... Простое вокальное дыхание даётся не сразу, синхронизация дыхательного и речевого аппарата низкая.
Двигательно-ритмическая активность низкая, т.е. часто дети не могут элементарно двигаться в ритм музыке. Повторить простые ритмоформы сложно.
Поведение это отдельная тема.
Дети неусидчивы, несконцентрированы, вертятся, крутятся, могут залезть под стол или стул, трогают пианино без спроса, кривляются и прочее... Очень сложно работать первое время.
Ещё дети имеют свойство "прощупывать" на прочность педагога. Неосознанно, проверяя границы дозволенного.
Это не весь перечень проблем, с которыми сталкивается педагог по вокалу.
Причина?
Желание родителей, а не детей заниматься, чаще всего...
Отсутствие мотивации, иногда полное непонимание для чего они сюда пришли...
Возраст.
Запущенность воспитания (да простят меня родители).
Как я помогаю исправить эту ситуацию?
Как опытный педагог, сразу говорю, это все решаемо.
Нужно лишь
Время.
Упорство.
Контакт родители-педагог, доверие, доброжелательность.
Выполнение элементарных заданий дома.
Поддержка родителей в совместном деле педагог-ребёнок-родитель. Как говорится, один в поле не воин. Только вместе. В тесной взаимосвязи.
Результат всего этого:
-развитие вокально-речевого аппарата
-правильная подача звуков, голоса.
-организованность
-повышение внимания
-осознанность
-развитие музыкальности, чувства ритма, артикуляции, более четкое произношение звуков, подача голоса сильнее.
-повышение мотивации
В особо успешных совместных случаях, выход на сцену, звукозапись детей в студии, выступление на площадках, участие в концертах и конкурсах.
Как правило это достигаемо. В тесной взаимосвязи всех участников процесса.
Поэтому родители вправе решать как помочь своему ребенку. От профессионализма педагога зависит 90% успеха.
Ваш педагог по вокалу.
Всем мир

Хочу немного рассказать о том, какие дети приходят на занятия и как они растут за год.
Ко мне приходят в основном дети, которые занимаются дома. Но бывают и которые ходят в сады, но различия между теми и другими не большие.
Чаще всего дети приходят с





Поведение это отдельная тема.
Дети неусидчивы, несконцентрированы, вертятся, крутятся, могут залезть под стол или стул, трогают пианино без спроса, кривляются и прочее... Очень сложно работать первое время.
Ещё дети имеют свойство "прощупывать" на прочность педагога. Неосознанно, проверяя границы дозволенного.
Это не весь перечень проблем, с которыми сталкивается педагог по вокалу.
Причина?




Как я помогаю исправить эту ситуацию?
Как опытный педагог, сразу говорю, это все решаемо.
Нужно лишь






Результат всего этого:
-развитие вокально-речевого аппарата
-правильная подача звуков, голоса.
-организованность
-повышение внимания
-осознанность
-развитие музыкальности, чувства ритма, артикуляции, более четкое произношение звуков, подача голоса сильнее.
-повышение мотивации
В особо успешных совместных случаях, выход на сцену, звукозапись детей в студии, выступление на площадках, участие в концертах и конкурсах.
Как правило это достигаемо. В тесной взаимосвязи всех участников процесса.
Поэтому родители вправе решать как помочь своему ребенку. От профессионализма педагога зависит 90% успеха.
Ваш педагог по вокалу.
Всем мир


1
1
Afficher la liste de partages
137
Фабрика талантов Soul|Вокал СПб publication épinglée
Весело, легко, кайфово!